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史前时期、 古代文明、帝国与征服 、封建时期 、中世纪、资本主义 。
1 、史前时期：500万年前～公元前5000年
早期人类的进化
原始农业的出现 、原始畜牧业的出现、父系氏族公社金石并用时代的来临 、父系氏族公社的形成私有制的产生 、军事民主制国家产生、原始社会的文化 、原始的宗教 、原始绘画、原始雕刻 ，原始音乐 。
2 、古代文明：公元前5000～前500年
（1）亚洲 （公元前5000～前500年）
四大吠陀婆罗门教的创立 、列国时代的印度十六国的建立、摩竭陀国称霸城市的再度兴起、沙门新思潮佛教的产生与释迦牟尼 、中国第一王朝——夏朝 、大禹治水、阶级社会的产生 、夏启建国 、少康中兴、夏桀亡国 、商朝的兴衰 、成汤建商商朝的灭亡、商朝的农业生产技术 、神奇的甲骨文 、发达的青铜文化、礼乐统治下的西周等级森严的分封制等。
（2）非洲（公元前5000～前500年）
国家的产生和早期王朝时期前王朝文明 、提尼斯王朝的建立 、古王国时期的经济社会、古王国的经济、古王国的瓦解 、法老和金字塔中王国时期 、第一中间时期和人民起义、埃及的再度统一 、中王国时期的对外战争 、中王国时期的农业和手工业等 。
（3）欧洲（公元前5000～前500年）
爱琴文明、克里特文明 、迈锡尼文明 、迈锡尼的墓葬、特洛伊战争 、古希腊城邦 、国家的出现、城邦的形成 、斯巴达城邦 、国家的形成、雅典城邦国家形成、梭伦改革 、希腊城邦的繁荣 、希波战争战后、希腊的城邦经济 、奴隶制度的发展等 。
（4）美洲（公元前5000～前500年）
美洲的早期文明 、亚洲人的迁入、奥尔梅克文明 、特奥蒂尔坎查文文化 、帕拉卡斯文化。
3、帝国与征服：公元前500～公元元年
（1）欧洲（公元前500～公元元年)
马其顿的兴起 、马其顿王国的兴盛 、腓力二世统一希腊、亚历山大东征 、安提柯王朝的建立 、斯巴达的社会改革、托勒密王朝和塞琉古王国、托勒密王朝的专制统治 、托勒密王朝的衰败 、塞琉古王国的专制统治、发达的塞琉古商业 、塞琉古的手工业 、塞琉古的衰亡等 。
（2）亚洲（公元前500～公元元年）
秦朝统一中国、第一个封建王朝的建立 、秦始皇万里长城的修筑 、秦朝的覆亡、“世界第八大奇迹 、” 西汉刘邦建西汉 、汉武帝时代、汉匈和战 、司马迁著《史记》 、孔雀帝国被占领的时代、旃陀罗笈多创立孔雀王朝、阿育王的征伐 、孔雀王朝时期的政治与军事 、森严的种姓制度、孔雀王朝后的印度 、帝国时代的文化 、印度的史诗《佛本生经》、孔雀帝国时代的建筑艺术 。
4 、封建时期：公元元年~400年
（1）欧洲（公元元年～400年）
罗马帝国的建立 、奥古斯都建立元首政治、屋大维对内的政治制度 、繁荣的“和平时代 ” 、经济的发展、城市的兴盛 、从黄金时代到三世纪危机 、隶农制的盛行、皇权的进一步加强、罗马的“黄金时代 ”等。
（2）亚洲（公元元年～400年）
东汉刘秀建东汉 、外戚宦官专权 、班固著《汉书》、蔡伦改进造纸术 、张仲景与《伤寒杂病论》 、三国鼎立时期的中国、乱世枭雄——曹操 、建安文学 、蜀国的建立、诸葛亮治蜀 、孙权建吴 、西晋和东晋的建立、“五胡十六国”兴起 、佛教和道教的盛 、行两晋的书画艺术等 。
美洲、非洲（公元元年～400年） 正在发展的美洲和非洲、玛雅文明的兴起 、摩羯文化 、印加文明兴起、阿克苏姆国统治，东非加纳王国的繁荣 。
5 、中世纪
（1）欧洲（公元400～1500年）
日耳曼王国的建立 、古代日耳曼人的社会制度、西欧封建关系的萌芽 、日耳曼诸王国的建立 、伦巴德人入侵意大利、西欧封建制的产生 、克洛维创建法兰克王国等。
(2亚洲（公元400～1500年）
北朝北魏的建立 、孝文帝改革、贾思勰著《齐民要术》 、北周立国 、北朝开凿石窟、南朝刘宋的建、立齐梁陈的更替 、祖冲之求圆周率 、山水诗勃兴、刘勰著《文心雕龙》 、隋朝一统 、隋朝的建立、隋朝改革官制和创设科举 、炀帝开修大运河 、李春建赵州桥隋朝的灭亡中前期的唐朝贞观之治玄奘西游与鉴真东渡武周革命开元盛世造纸术西传僧一行实测子午线唐朝的衰败安史之乱、宦官专权和朋党之争 、
（3）美洲（公元400-1500年）
中世纪时期的印第安文明 、阿兹特克文明、印加帝国的建立 、印加文化 、玛雅贸易 ，玛雅人的社会结构 。
（4）非洲（公元400～1500年）
封建时期的埃及、埃及封建制度的形成、埃及国家的独 、立反抗十字军的斗争 、阻止蒙古帝国西进、土耳其统治下的埃及 、中世纪时期埃及的文化 、北非和东非马格里布的独立、阿尔摩哈德朝的统一 、东苏丹诸国 、埃塞俄比亚王国 、“桑给帝国 ”时期 、桑给帝国发达的对外贸易 、西非和南非加纳王国的兴衰、马里王国的崛起 、桑海王国的独立 、桑海王国的衰败 ，大津巴布韦 。
5、资本主义：1300～1600年
欧洲（1300～1500年）
意大利早期文艺复兴、但丁创作《神曲》 、第一个人文主义者彼特拉克 、薄伽丘与《十日谈》、早期文艺复兴的艺术 、早期文艺复兴的史学 、意大利后期文艺复兴、全才式人物达·芬奇等。
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数学发展史时间轴
一 、古希腊艺术发展主要分为四个阶段，分别是:
1 、荷马时期（公元前12世纪-公元前8世纪）；
2、古风时期（公元前7世纪-公元前6世纪）；
3 、古典时期（公元前5世纪-公元前4世纪）；
4 、希腊化时期（公元前4世纪末-公元前1世纪）。
二、各个阶段的特点：
1 、荷马时期
这个时代的史料匮乏 ，很难得到有效的信息 ，只能由出土文物加以判断 。在希腊世界各地，都有带几何风格花纹装饰的陶器出土 。
这些纹饰遍布陶器表面 ，包括几何状的线性纹 、鸟兽纹和人行纹 ，大多数的殉葬陶瓶是表现葬礼、或者死者的英勇的场面，有些描绘古希腊人的日常生活。这个时期为古希腊艺术的发展奠定了基础 。
2、古风时期
古希腊和东方世界的频繁交流使得该时期的古希腊艺术深受东方世界艺术的影响 ，古风后期 ，古希腊艺术逐渐形成自己的风格 。
建筑材质上，石质逐渐取代木质材料。雕刻艺术上，为了表达人物的内心情感 ，人物造型上常采用微笑姿态,被称为“古风的微笑 ” 。
同时 ，在写实技巧上古希腊的雕刻家们取得了很大的进步 。瓶画绘画上，黑绘风格和红绘风格相继出现。
3 、古典时期
一般把古典时期分为三个阶段 ，分别是古典初期（公元前490年-公元前450年） 、古典中期（公元前450年-公元前410年）、古典晚期（公元前4世纪） 。
建筑上 ，这个时期著名的神庙奥林匹亚的宙斯神庙 、百都斯的赫拉神庙 、雅典的帕特农神庙等相继开建 。公元前4世纪产生了三大柱式中的最后一种柱式-科林斯柱式。
雕刻上名家辈出，菲底亚斯、波留克列特斯等诸多雕刻名家给后世留下了许多不朽名作 。绘画上 ，形成两个主要的画派：昔克翁画派和雅典画派 ，透视等技巧亦取得不小的进步 。瓶绘中的红绘风格技法进一步发展，更产生了白底彩绘技法。
4 、希腊化时期
这个时期,东方地区的古老文明和古希腊艺术相互交流 ，相互影响。艺术从服务公共社会转向服务王公贵族 。小亚细亚的帕加马成为希腊艺术的中心 ，城市建设颇受重视，城市中心有原先的神庙变成贸易广场 。
雕刻艺术开始在各地繁盛起来 ，由之产生了诸多地域学派：希腊本土 、亚历山大里亚、帕加马 、罗德斯等学派。建于公元前2世纪的帕加马宙斯祭坛有着精美的浮雕 ，绘画上，装饰性质的壁画和独副绘画都很发 。
扩展资料：
古希腊艺术发展的卓越部分：建筑与雕塑
古希腊位于地中海东部，扼欧 、亚、非三洲要冲 。古希腊的地理范围大致以希腊半岛为中心 ，包括爱琴海诸岛 、小亚细亚西部沿海 ，爱奥尼亚群岛以及意大利南部和西西里岛的殖民地。
古希腊人在哲学思想 、历史、建筑、文学 、戏剧 、雕塑等诸多方面有很深的造诣 。这一文明遗产在古希腊灭亡后，被古罗马人破坏性地延续下去 ，从而成为整个西方文明的精神源泉 。
古希腊在艺术方面的发展也非常深远 ，古希腊的戏剧艺术有很高的成就，分为悲剧和喜剧两种。戏剧是从群众性节目的歌舞和祭祀表演中发展起来的 ，大多数来源于古希腊的神话传说 。
古希腊最著名的剧作家 ，“三大悲剧作家”爱斯奇里斯、索福克利斯，尤里比底斯和喜剧作家阿里斯托劳 。爱斯奇里斯的作品充满了高昂的战斗精神和爱国主义情怀 ，他的著名代表作有《普罗米修斯》。
普罗米修斯讲述的是一个神 ，因为看到了人类受到宙斯的惩罚，生活在黑暗之中 。他非常同情人类 ，于是**了火种 ，给人类带来了光明 。
宙斯因此就把他捆绑在高加索的悬崖上，白天让鹰啄食他的身体，晚上再让伤口愈合。如此日日的折磨他。但普罗米休斯毫不屈服 ，陷入了无以复加的悲惨境地 。
其他的一些剧作家也有各自的特色 ，及富有艺术魅力 。因为在希腊的戏剧史上，具有开创性的作用。所以爱斯奇里斯被称为古希腊的“悲剧之父 ” 。
古希腊的人非常重视城邦的建设和对神的祭祀 ，因而在建筑和雕塑艺术方面也取得了很高的成就 。古希腊早期的代表性建筑物主要是神庙。主体大多是以长方形 ，周围围绕着圆形的柱廊 。大多可分为多利亚式 、爱奥尼亚式，科林斯式三种 。
然后而多利亚式神庙 ，是以雅典卫城的雅典庙神庙为典型代表 ，廊柱粗壮，厚重朴实。科林斯式的廊柱柱头多以卷叶型 ，装饰风格多为华丽精巧 ，雅典卫城的奥林比昂神庙是t它的重要代表 。
爱奥尼亚式廊柱，大多是以纤细有柱础和涡卷式柱头装饰 ，雅典的伊利盎神庙是代表性建筑 。
希腊后期的建筑多与雄伟富丽为主要特征。在亚历山大港外的灯塔 ，高百米多，塔上的灯光可照射到40公里以外，被疑为古代世界的七大奇迹之一 。
古希腊的雕刻艺术也是有很高成就 。在世界美术史上也是占有很重要的地位 ，古希腊的雕刻主要分为两大类 ，一种是独立的人像，主要包括神像 ，个人肖像和艺术人像。
另一种是附属于大型建筑物的装饰性浮雕或雕塑。非常著名的有“掷铁饼者 ” 、“雅典娜神像”等 。它们在艺术的表现力上极为生动形象 。
随着时间的推移 ，后期的希腊雕塑艺术也逐渐向大型化发展，同样被列为世界上七大奇迹之一的罗德岛“太阳神像 ”高约30多米。它经历了12年才完成 ，可惜在地震之中被摧毁 。
非常著名的雕像“拉奥孔群像 ” ，他生动的刻画了拉奥孔父子与巨蛇搏斗时，面部痛苦绝望的表情以及全身肌肉紧张挣扎的一种状态 。
古希腊的艺术 ，开创了人类文明的新时代 ，也为现代艺术的源头和艺术的灵感创造提供了重要的来源。
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一般分为：1.数学的萌芽时期；2.常量数学时期；3.变量数学时期；4.现代数学时期 。
数学起源于人类早期的生产活动，为古中国六艺之一 ，亦被古希腊学者视为哲学之起点 。数学最早用于人们计数、天文 、度量甚至是贸易的需要。这些需要可以简单地被概括为数学对结构 、空间以及时间的研究；对结构的研究是从数字开始的 。
数学发展史的分期 ，一般来说，可以按照数学本身由低级到高级分阶段进行，也就是分成四个本质不同的发展时期 ，每一新时期的开始都以卓越的科学成就作标志 ，这些成就确定了数学向本质上崭新的状态过渡 。
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数学史对数学教育意义的意义
数学史在数学教育中有非常重要的地位和价值，是数学教育的重要内容 ，也是培养数学能力和实施数学素质教育的关键所在 ，是对数学教育来说十分有意义甚至是不可或缺的工具。
它可以活跃课堂气氛并激起学生学习数学的兴趣，可以培养学生的创新精神以及能让学生了解数学的应用价值和文化价值 ，还可以通过数学史教育提高学生的综合文化素质 ，还能帮助学生树立科学品质，培养良好的科学精神 。
在数学史教育中我们可以通过在教材中穿插相关的数学故事 ，来发挥激励和榜样作用 ，可以揭示数学发展的曲折历程，培养学生的探索精神 ，可以在教学中追忆数学家的成败历程 ，吸取有益的教训，还可以考察历史上的数学思想方法，强化数学素质教育 。
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